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sexta-feira, 22 de abril de 2016

Cespe/UnB | Cebraspe - Crase


(CESPE|CEBRASPE/DPF/ADMINISTRADOR/2014)


Na linha 2, o emprego do acento indicativo de crase em “à segurança pública” justifica-se pela regência do termo “difusas” e pela presença do artigo definido a antes de “segurança pública”.
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O emprego do acento grave indicativo de crase se justifica pelos seguintes fatores:

1. o substantivo “referências” exige a preposição “a” (referência a algo) e

2. a palavra “segurança” admite o artigo feminino “a” (a segurança).


Gabarito: Item errado.

quinta-feira, 31 de dezembro de 2015

Cespe/UnB - Coesão Textual


(CESPE-UNB/MTE/AGENTE ADMINIST./2014)


Os termos “Nos últimos cinquenta anos” (ℓ.1), “Primeiro” (ℓ.5) e “Segundo” (ℓ.9) contribuem para a progressão das ideias no texto.
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Os três termos destacados são elementos coesivos.

O primeiro termo indica um momento histórico (adjunto adverbial de tempo); os seguintes, ordenam a explicação a respeito do "contínuo crescimento da participação feminina".


Gabarito do item: Certo.

terça-feira, 11 de agosto de 2015

FGV - Adjuntos (adnominal e adverbial)


(FGV/CÂMARA MUNICIPAL DO RECIFE/ASSIST. ADMINIST. LEGISLATIVO/2014)

“empregar métodos bastante variados”; a frase abaixo em que o vocábulo “bastante” deve ser colocado no plural é: 

(A) Eles eram bastante amigos meus. 

(B) Choveu bastante nas férias. 

(C) Durante dias eles trabalharam bastante. 

(D) Eles se sentiram bastante fortes. 

(E) Bastante brasileiros emigraram para a Europa.
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O termo bastante só irá para o plural quando exercer função adjetiva (adjunto adnominal).

Nas alternativas (A), (B), (C) e (D) a palavra bastante exerce função adverbial (adjunto adverbial) sendo, portanto, invariável - permanece no singular.

Na alternativa (E) o caso é diferente. Observe:

Bastante brasileiros emigraram para a Europa.

O elemento bastante tem função adjetiva (relaciona-se com o nome-núcleo brasileiros). Neste caso, concorda com o núcleo em número (plural).

Ficando adequado desta forma: 

Bastantes brasileiros emigraram para a Europa.

terça-feira, 14 de julho de 2015

Cespe/UnB - Função Sintática


(CESPE-UNB/MTE/AGENTE ADMINIST./2014)


As expressões “outras formas de prestação/realização de trabalho” (ℓ.5-6) e “o alcance das expressões relação de trabalho e relação de emprego” (ℓ.12-13) desempenham a mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.
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A expressão “outras formas de prestação/realização de trabalho” (ℓ.5-6) é complemento do verbo englobar (ℓ. 5), logo, é um objeto - direto, pois a ligação não é feita por meio de uma preposição.

E “o alcance das expressões relação de trabalho e relação de emprego” (ℓ.12-13), também, é complemento verbal. Neste caso, do vocábulo compreender (ℓ. 12) - outro objeto direto.

Ambas desempenham a mesma função sintática. São complementos verbais. Objetos diretos.


Gabarito: Certo.

sexta-feira, 26 de junho de 2015

Instituto Quadrix - Sintaxe

(QUADRIX/CRQ-MS/AGENTE ADMINIST./2014)

Veja:

"Quero que o mundo esteja livre de toda a química."

A oração em destaque é classificada como:

(A) coordenada sindética aditiva.

(B) coordenada sindética explicativa.

(C) subordinada substantiva subjetiva.

(D) subordinada substantiva objetiva direta.

(E) subordinada adverbial causal.
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Observe:

"Quero..." - Oração principal [quem quer, quer algo - o verbo exige um complemento sem preposição (objeto direto)].

Logo...

"...que o mundo esteja livre de toda a química" - Oração subordinada substantiva objetiva direta [complemento verbal sem preposição da oração principal].


Gabarito: Alternativa D.



quinta-feira, 28 de maio de 2015

FGV - Derivação Imprópria


(FGV/FUNARTE/ADMINISTRADOR/2014)

No título dado à crônica – Brasileiro, homem do amanhã – a palavra sublinhada está empregada fora de sua classe gramatical (derivação imprópria). A frase em que ocorre o mesmo tipo de derivação é:

(A) “Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se confundem, mas tantas vezes se desemparelham”;

(B) “Adiamos o trabalho, o encontro, o almoço, o telefonema, o dentista, o dentista nos adia, a conversa séria, o pagamento do imposto de renda, as férias, a reforma agrária, o seguro de vida, o exame médico, a visita de pêsames, o conserto do automóvel, o concerto de Beethoven, o túnel para Niterói, a festa de aniversário da criança, as relações com a China, tudo”;

(C) “Até o amor. Só a morte e a promissória são mais ou menos pontuais entre nós”;

(D) “Mesmo assim, há remédio para a promissória: o adiamento bi ou trimestral da reforma, uma instituição sacrossanta no Brasil”;

(E) “Entre endereços de embaixadas e consulados, estatísticas, indicações culinárias, o autor intercalou o seguinte tópico...”.

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Na derivação imprópria - como o próprio enunciado nos diz - a palavra muda, migra de categoria gramatical.

No título da crônica "Brasileiro, homem do amanhã", de Paulo Mendes Campos, a palavra amanhã (originalmente, advérbio) é empregada como substantivo - determinada pelo artigo o [do (de+o) amanhã]. 

Na alternativa "A" temos também casos de derivação imprópria.

“Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se confundem, mas tantas vezes se desemparelham”

Note: bem e mal são originalmente advérbios; bom e mau, adjetivos. Contudo, nesse caso - por conta dos artigos, determinantes, foram empregadas como substantivos.

Portanto, derivação imprópria.


Gabarito: Alternativa A.



segunda-feira, 25 de maio de 2015

Cesgranrio - Concordância Verbal


(CESGRANRIO/PETROBRAS/SUPERIOR/2014)

A concordância verbal NÃO está em consonância com a norma-padrão em:

(A) A maior parte dos alunos admiram seus professores.

(B) Fazem anos que a educação brasileira tem buscado novos métodos.

(C) Não sou dos que acreditam em uma educação tradicional.

(D) Foi dona Clotilde quem despertou o desejo dos alunos por aprender.

(E) Prezar e amar é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem.

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A alternativa na qual a concordância verbal, segundo o padrão culto, não foi adequadamente observada é a "B".

Observe: 

Fazem anos que a educação brasileira tem buscado novos métodos.

Segundo a norma-padrão, o verbo fazer - quando indica tempo - é impessoal, ou seja, fica na 3ª pessoal do singular.

Portanto, a sentença, em consonância com a norma-padrão, ficaria desta forma:

Faz anos que a educação brasileira tem buscado novos métodos.



segunda-feira, 11 de maio de 2015

Cespe/UnB - Conjunção


(CESPE-UnB/MTE/AGENTE ADMINIST./2014)


Caso se substituísse o conectivo “mas” (.10) por no entanto, seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto.
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Observe:
"Assim, toda relação de emprego (espécie) é uma 10 relação de trabalho, mas nem toda relação de trabalho é uma relação de emprego."

O conectivo mas possui valor adversativo. Logo, a substituição por no entanto (contudo, todavia...) mantém a correção gramatical e o sentido do texto.


Gabarito: Certo.

quinta-feira, 7 de maio de 2015

FGV - Adjunto Adverbial


(FGV/CÂMARA MUNICIPAL DO RECIFE/ASSIST. ADMINIST. LEGISLATIVO/2014)


Texto 1 – 11 de setembro: repercussões

A partir do 11 de setembro, os norte-americanos concluíram que sua vida havia se transformado definitivamente. O ambiente de paz não existe mais. Os dirigentes anunciam que a guerra ao terrorismo irá se estender por muitos anos e que uma grave ameaça paira sobre os Estados Unidos, pois os terroristas podem atacar de muitas maneiras e empregar métodos bastante variados, inclusive armas químicas e biológicas. A sensação tranquilizante de invulnerabilidade dá lugar a uma fragilidade aterradora e um medo paranoico toma conta da população. Assiste-se a uma corrida atrás de máscaras de gás, as pessoas têm medo de se aventurar no centro da cidade, temem que a água e o ar estejam contaminados por substâncias químicas, tóxicas e demonstram profundo receio de andar de avião. 

(História do Século XX, Serge Bernstein)


O termo sublinhado nos segmentos abaixo que funciona como adjunto do termo anterior e não como seu complemento é: 

(A) “demonstram profundo receio”; 

(B) “irá se estender por muitos anos”; 

(C) “empregar métodos bastante variados”; 

(D) “toma conta da população”; 

(E) “a água e o ar estejam contaminados”.
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Alternativa A: Quem demonstra, demonstra algo: "profundo receio" - objeto direto (complemento verbal).

Alternativa B: Estender-se por quanto tempo?! "por muitos anos" - adjunto adverbial (tempo).

Alternativa C: Quem emprega, emprega algo: "métodos bastante variados" - objeto direto (complemento verbal).

Alternativa D: Quem toma conta, toma conta de algo/de alguém: "da população" - objeto indireto (complemento verbal).

Alternativa E: O termo "contaminados" caracteriza os elementos "água" e "ar" (o verbo estar é de ligação) - predicativo.


Gabarito: Alternativa B.

quarta-feira, 22 de abril de 2015

ESAF - Coesão Textual


(ESAF/RECEITA FEDERAL DO BRASIL/AUDITOR-FISCAL/2014)

Em relação às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção incorreta.


A) Mantém-se a correção gramatical do período e o respeito às suas informações originais ao se substituir “ante a” (.1 e 2) por diante da.

B) O segmento “que algemam pessoas a poste” (. 5) tem natureza restritiva em relação a “justiceiros”.

C) Preserva-se a correção gramatical ao se reescrever “lhes limitam” (. 8) como limitam a eles.

D) O termo “caduco” (. 12) está sendo empregado com o sentido de ultrapassado, sem validade, vencido

E) O pronome “elas” (. 18) retoma o antecedente “cenas de preconceito” (. 18).
____________________

Alternativa A: O termo diante exige a preposição de [no caso, da (de + a)]. Correto.

Alternativa B: O segmento em destaque funciona como uma oração adjetiva restritiva. Correto.

Alternativa C: Os termos lhes e a eles são equivalentes. Correto.

Alternativa D: Caduco, adjetivo que tem como referente "(o ato de) Discriminar adultos e crianças com base na cor da pele.". Os termos em negrito mantêm com o adjetivo caduco relação de sinonímia. Correto.

Alternativa E: O pronome elas retoma, na verdade, o termo "(as) ações" (.17). Coesão referencial anafórica (retoma, refere-se a algo anterior). Gabarito.



sexta-feira, 10 de abril de 2015

Cespe/UnB - Acentuação gráfica


(CESPE-UNB/SUFRAMA/ADMINISTRADOR/2014)

O emprego do acento gráfico nas palavras “fenômeno” e “próximo” atende à mesma regra de acentuação gráfica.
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Fenômeno: proparoxítona (fe--me-no);

Próximo: proparoxítona (pró-xi-mo).

*É paroxítona a palavra que possui como tônica a antepenúltima sílaba.

*Todas as proparoxítonas são acentuadas.


Gabarito: Certo.


quarta-feira, 8 de abril de 2015

Consulplan - Transitividade verbal


(CONSULPLAN/TRE-MG/TÉC. JUDICIÁRIO/2014)

“Todos os partidos recebem recursos do fundo partidário, acesso aos meios de comunicação (rádio e TV), e direito ao horário eleitoral durante as campanhas.” Quanto à transitividade, o verbo receber pode ser classificado como

A) intransitivo.

B) transitivo direto.

C) transitivo indireto.

D) transitivo direto e indireto.
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Observe: Neste caso, quem recebe, recebe algo.

Todos os partidos [sujeitorecebem [verbo transitivo direto - V.T.D.] recursos do fundo partidário [objeto direto - O.D.].


Gabarito: Alternativa B.


terça-feira, 24 de março de 2015

AOCP - Acentuação gráfica

(AOCP/HU-UFMS/ASSIST. ADMINIST./2014)

Assinale a alternativa em que as duas palavras apresentadas foram acentuadas seguindo a mesma regra.

(A) Também – artérias.

(B) Consequência – estratégia.

(C) Cérebro – saúde.

(D) Público – sofá.

(E) Função – britânicos.
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(A) tam-bém (oxítona terminada por -em) / ar--rias (paroxítona terminada em ditongo, seguido ou não de s) [ou ar--ri-as (neste caso há flutuação prosódica, ver Questão Cespe/UnB)].

(B) con-se-quên-cia / es-tra--gia (ambas são paroxítonas terminadas em ditongo) [a noção de flutuação prosódica também é aplicada neste caso - e o gabarito não é alterado].

(C) -re-bro (proparoxítona) / sa-ú-de (hiato).

(D) -bli-co (proparoxítona) / so- (oxítona terminada em -a).

(E) fun-ção (oxítona - neste caso, o til (~) foi utilizado para sinalizar a nasalização do fonema /a/) / bri--ni-co (proparoxítona).

Gabarito: Alternativa B.


segunda-feira, 23 de março de 2015

AOCP - Colocação pronominal

(AOCP/HU-UFMS/ASSIST. ADMINIST./2014)


Em “O estudo, publicado na revista The Lancet Diabetes & Endocrinology, se baseou nos dados...”, há uma inadequação gramatical quanto à

(A) concordância verbal.

(B) concordância nominal.

(C) ortografia.

(D) colocação pronominal.

(E) regência verbal.
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Observe: 

“O estudo, publicado na revista The Lancet Diabetes & Endocrinology, se baseou nos dados...”

Caso de colocação pronominal: quando o verbo (baseou) no interior da oração - sem palavra atrativa - é precedido de pausa (a vírgula), o pronome (se) fica depois dele: ênclise.

E não antes (próclise), como no trecho acima.

Portanto, o adequado seria: 

“O estudo, publicado na revista The Lancet Diabetes & Endocrinologybaseou-se nos dados...”

Gabarito: Alternativa D.


quinta-feira, 19 de março de 2015

AOCP - Relação lógico-semântica (conjunção)

(AOCP/HU-UFMS/ASSIST. ADMINIST./2014)

“.... quanto mais tempo uma pessoa vive com excesso de gordura acumulada no corpo, maior o seu risco de sofrer problemas associados à função cardiovascular...”

A estrutura do período acima nos permite afirmar que entre as orações se estabelece uma relação de

(A) causa.

(B) comparação.

(C) proporção.

(D) concessão.

(E) finalidade.
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“.... quanto mais tempo uma pessoa vive com excesso de gordura acumulada no corpo, 
maior o seu risco de sofrer problemas associados à função cardiovascular...”

Observando o período composto acima percebe-se claramente uma relação de proporcionalidade (o risco de sofrer problemas associados à função cardiovascular é proporcional ao tempo que uma uma pessoa vive com excesso de gordura acumulada no corpo).

Essa relação é explicitada pelos termos "quanto mais" e "maior".

Gabarito: Alternativa C.


domingo, 8 de março de 2015

AOCP - Pontuação (vírgula)

(AOCP/HU-UFMS/ASSIST. ADMINIST./2014)

Em “Eles foram acompanhados desde o nascimento, em março de 1946, e durante mais de 60 anos.”, podemos afirmar que

(A) as vírgulas foram utilizadas para separar um adjunto adverbial de tempo.

(B) trata-se de uma oração sem sujeito.

(C) há, no excerto, a presença de um pronome do caso oblíquo.

(D) as vírgulas foram utilizadas para separar um adjunto adverbial de lugar antecipado.

(E) as vírgulas foram utilizadas para separar aposto.

____________________

Alternativa A: A expressão em março de 1946 é, de fato, um adjunto adverbial de tempo e por estar no meio da oração (deslocado) deve ser separado por pontuação (no caso, vírgulas). Gabarito.

Alternativa B: Há sujeito: Eles (simples).

Alternativa C: Não. Há um pronome do caso reto: Eles - pronome substantivo/sujeito.

Alternativa D: Há, na oração, um adjunto adverbial de tempo (deslocado e separado por vírgulas). Ver alternativa A.

Alternativa E: A vírgulas foram utilizadas para separar um adjunto adverbial deslocado.


quinta-feira, 5 de março de 2015

AOCP - Morfologia (numeral)

(AOCP/HU-UFMS/ASSIST. ADMINIST./2014)

Em “... pela primeira vez um estudo mostrou...”, o termo destacado trata-se de

(A) um numeral cardinal que está flexionado em número.

(B) um numeral cardinal que não está flexionado.

(C) um numeral ordinal que está flexionado em número.

(D) um numeral cardinal que está flexionado em gênero.

(E) um numeral ordinal que está flexionado em gênero.

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"... pela primeira vez um estudo mostrou..."

A termo primeira é um numeral ordinal (indica ordem, posição - ex.: segundo, quinto, décimo...) e, neste caso, está flexionado em gênero (primeira - feminino, pois concorda com a palavra vez, também feminina).

Gabarito: Alternativa E.


terça-feira, 3 de março de 2015

AOCP - Palavras denotativas

(AOCP/2014 - PREF. DE CAMAÇARI (BA)/NÍVEL MÉDIO/ASSISTENTE ADMINISTRATIVO)

Em “Podemos até dançar.”, o elemento em destaque apresenta sentido de

(A) inclusão.

(B) conclusão.

(C) tempo.

(D) delimitação.

(E) modo.
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Segundo o professor Mauro Ferreira*, "existem, em nosso idioma, certas palavras e expressões que, embora tenham semelhança com advérbios, não se incluem nessa classe gramatical. Tais palavras e locuções (...) são caracterizadas pelo sentido que denotam (exprimem) e recebem o nome geral de palavras denotativas." 

O elemento até é uma palavra denotativa que exprime sentido de inclusão (até, também, inclusive).

Gabarito: Alternativa A.

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*PATROCÍNIO, Mauro Ferreira do. Aprender e praticar gramática. São Paulo: FTD, 2011.


segunda-feira, 2 de março de 2015

AOCP - Acentuação gráfica

(AOCP/2014 – PREF. DE CAMAÇARI (BA)/NÍVEL MÉDIO/ASSISTENTE ADMINISTRATIVO)

Assinale a alternativa em que NÃO há erro de acentuação.

(A) Possíbilidade.

(B) Númeral.

(C) Áspereza.

(D) Dúvidoso.

(E) Pronúncia.
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(A) A palavra possibilidade é paroxítona (pos-si-bi-li-da-de). Não há razão (nem regra) para acentuar paroxítonas terminadas em e.

(B) Numeral é uma palavra oxítona terminada em l (nu-me-ral). Não é acentuada.

(C) Aspereza: paroxítona terminada em a (as-pe-re-za). Sem acento.

(D) O termo duvidoso é paroxítono terminado em o (du-vi-do-so). Sem sinal gráfico.

(E) Pronúncia: paroxítona terminada em ditongo (pro-nún-cia). [Ou proparoxítona (pro-nún-ci-a), flutuação prosódica*] – Gabarito.

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quinta-feira, 26 de fevereiro de 2015

AOCP - Fonologia (dígrafo)

(AOCP/2014 - PREF. DE CAMAÇARI (BA)/NÍVEL MÉDIO/ASSISTENTE ADMINISTRATIVO)

Assinale a alternativa em que há dígrafo.

(A) Apenas.

(B) Problemas.

(C) Adolescente.

(D) Papelão.

(E) Descobrir.
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Segundo Mauro Ferreira*, dígrafo (di: duas; grafos: letras) é o conjunto de dois sinais gráficos (duas letras) que representam um único fonema (som).

Exemplo: 
amassado
dígrafo: ss (duas letras) - /s/ (um som).


Alguns dígrafos: 

ss (pas-sar), rr (cor-rei-o), sc (pis-ci-na), (cres-ça), xc (ex-ce-ção) [separáveis]

lh (jo-a-lhei-ro), nh (bei-ji-nho), ch (en-chen-te) [inseparáveis]


A alternativa C é a única que possui dígrafo: Adolescente - A-do-les-cen-te [sc (fonema /s/) - dígrafo separável].

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*PATROCÍNIO, Mauro Ferreira do. Aprender e praticar gramática. São Paulo: FTD, 2011.